Program

Spotkania przygotowane dla uczennic i uczniów wszystkich klas szkół podstawowych odbywają się w przestrzeniach wystaw Krupa Art Foundation, nawiązując tematycznie do nich lub wybranych dzieł. Uczniowie aktywnie uczestniczą w warsztatach w otoczeniu dzieł sztuki pod okiem opiekunek i opiekunów ekspozycji.

Cennik i zasady rezerwacji

Formy obrazu

Podstawa programowa:

• V.1.1-2, V.2.1-7, V.3.1-3, I.1.1-2, II.5.4

Co to jest obraz i jak powstaje? Podczas warsztatu zastanowimy się, czy łatwo ustalić, co jest obrazem, a co już nim nie jest i w przestrzeni wystawy sprawdzimy, kto potrafi znaleźć i wymienić najwięcej rodzajów technik, w jakich może być wykonany. Zainspirowani oglądanymi działami sztuki – w praktycznej części zajęć stworzymy prace z wykorzystaniem wybranej techniki, m.in. kolażu (Małgorzata Mirga-Tas).

Jakiego koloru jest woda? – o barwie, świetle i cieniu

Podstawa programowa: plastyka: I.1, I.2, I.4, II.3, III.2

Jak to się właściwie dzieje, że woda wydaje się niebieska? Czy ludzie widzą świat tak samo jak zwierzęta? Na te i inne pytania spróbujemy znaleźć odpowiedzi podczas warsztatów. Obserwując barwy na obrazach prezentowanych na wystawie, eksperymentując ze światłem, zastanowimy się, jak kolory wpływają na nasze postrzeganie świata i dlaczego je rozpoznajemy. W części praktycznej zabawimy się w naukowców i przeprowadzimy szereg eksperymentów z mieszaniem barw i kolorowego światła oraz stworzymy własne prace inspirowane oglądaną wystawą.

Malowanie słowem

Podstawa programowa:

• j. polski: I.1.1, I.2.12, II.1.9, II.2.4, III.2.3, III.2.5
• plastyka I.1, I.2, II.2, III.4-5, III.7

Czy tekst może być obrazem? Przyjrzymy się przykładom twórczości wykorzystującej litery i słowa, między innymi nurtowi poezji konkretnej, a w szczególności kaligramom. Zbadamy zależności między formą a treścią i zainspirowani twórczością Stanisława Dróżdża pobawimy się twórczo słowami. W praktycznej części zajęć stworzymy własne kaligramy i pojęciokształty, nawiązujące do prac prezentowanych na wystawie.

Poza ramą

Podstawa programowa:

• plastyka I.1, I.2, I.4-5, II.1, II.6, III. 2, III.5

Co to znaczy wyjść poza ramę i dlaczego najlepiej to wytłumaczyć na przykładach z dziedziny sztuki? Podczas warsztatu poznamy kreatywne dzieła, które przekroczyły konwencje i wyznaczyły w sztuce nowe trendy. W konceptualnej części zajęć popracujemy metodą design thinking nad pomysłami twórczego wykorzystania ramy jako elementu dzieła i wprowadzimy je w życie w części praktycznej.

Stylowa instrukcja

Podstawa programowa:

• plastyka I.1-3, I.5-6, II.1, II.6, III.2, III.6

Co to znaczy mieć swój styl i jak go rozpoznać? Podczas warsztatu przyjrzymy się dziełom sztuki prezentowanym na wystawie i spróbujemy znaleźć między nimi podobieństwa i różnice. Porozmawiamy o technice, kompozycji, kolorach i tematach oglądanych prac. Na przykładzie wybranego przez grupę dzieła spróbujemy zdefiniować styl artysty tworząc instrukcję wykonania innej pracy ale w tym samym stylu. W drugiej części zajęć zweryfikujemy przygotowaną instrukcję w praktyce i wykonamy prace, które porównamy z oryginałem.